“绿色学校”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全方面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。

  学校要深入贯彻绿色发展理念，建立生态文明教育工作长效机制，积极开展绿色校园创建工作，生态文明理念要深入人心，校园环境质量显著改善，资源循环利用良性运转，健康文明的生活方式蔚然成风，师生生态文明素养普遍提高，全校师生对校园学习生活美好环境的获得感和幸福感显著提升。

  1.开展生态文明教育。坚持“创新、协调、 绿色、开放、共享”的新发展理念，鼓励学生联系自身实际，积极营造保护环境从我做起、从现在做起、从身边做起的生活、学习氛围，积极开展生态文明教育实践活动，多角度多层次认识和理解绿色发展。

  2.规划建设绿色低碳校园。积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等绿色产品，提升校园绿化美化、清洁化水平。

  3.培育绿色校园文化。发挥学生组织和志愿者的非消极作用，精心开展节能宣传周、世界水日和中国水周、粮食安全宣传周、森林日和植树节等活动，营造浓厚氛围。

  4.推进绿色创新研究。积极地推进绿色低碳创新项目的研究，推动产学研紧密结合，加强绿色科学技术创新和成果转化。鼓励学生进行绿色科技发明创造，促进绿色学校建设的科学研究与社会服务实践活动相结合。

  1.采用合同能源管理模式，对三校区浴室进行升级改造。改造内容有空气源热泵、节能热水系统建设、水电暖改造、手机移动端智能水控系统等，节能节水效果明显提升。

  2.建设了新能源汽车充电桩、在校园及家属区建设了电瓶车充电桩，方便师生使用，倡导师生绿色出行，低碳减排。

  3.实施快递服务中心资源再生计划。在三校区快递服务中心设置了快递纸箱塑料包装回收点，引导师生在快递服务中心拆快递，回收的快递包装用于快递服务中心寄发快递。对于没办法使用的快递包装，交由专业环保公司处理。

  4.节水型校园创建。学校扎实落实节水型校园创建工作，先后建设了雨水收集系统、二三级计量及远传水表监测系统、对南校区教学楼、办公楼等建筑的用水器具进行了节水器具改造。

  4.保护环境，绿色出行。推荐加强体育锻炼，徒步行走。自行车有序停放，定期安全检查。

  5.不断学习，践行理念。树立可持续发展理念，内化于心、外化于行，在日常学习、生活中坚持践行。

  “绿色学校”是1996年 《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。 它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会怎么样从自己开始，从身边的小事做起，热情参加保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽。