教育部办公厅于2020年印发《绿色学校创建行动方案》，并提出总体目标：各地教育行政部门要深入践行绿色发展理念，建立生态文明教育工作长效机制，积极开展绿色学校创建行动，到 2022年，60%以上的学校达到绿色学校创建要求，有条件的地方要争取达到70%。绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善，学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型，广大师生对学校美好学习和生活环境的需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。

  北京市“十四五”时期教育改革和发展规划（2021—2025年）提出实施绿色学校创建行动，建立健全绿色学校创建制度、政策、标准。落实碳达峰、碳中和重大部署，适时推进节能绿色化改造，全方面推进校园节能减排，制定高校和中小学幼儿园能耗限额区域标准，开展教育系统节能减排目标责任考核。加强节能减排意识教育，培养师生低碳节约行为习惯。

  应教育部办公厅及北京市对于绿色学校创建行动的倡议，北京交大附中在北京教育科学研究院生态文明与可持续发展教育重点实验室的引领下，成立“绿色学校戴文胜工作室”，旨在基于顶层设计，整合学校各部分资源，以绿色校园文化为引领，在生态文明教育融入课程教学、绿色行为体系构建、校园环境质量升级、青少年绿色创新研究等方面进一步推进本校绿色校园的创建。

  “初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。请商人民日报予以刊登，并加评论，以促进全国人民提高环保意识。”

  学校形成了深厚的环保教育传统，被评为联合国教科文组织可持续发展教育示范学校、可持续发展教育国家实验学校等荣誉称号。先后开发了《环保校本课程》《新能源创客课程》《世界遗产校本课程》《节能减排校本课程》《应对气候平均状态随时间的变化校本课程》《开学第一课饮水思源系列活动——惜源》等。

  全方位开展生态文明教育，培养师生生态文明价值观、素养、创造新兴事物的能力，成为北京市乃至全国绿色学校示范学校与标杆学校。

  培育生态文明教育楷模团队，推出一批绿色发展及生态文明教育的专业人才，整体促进教师专业发展水平。

  辐射、带动各集团校乃至北京市和海淀区更多学校开展生态文明教育与绿色学校建设。

  预期成果：《生态文明主题下系列选修课程的设计与实施》。课程内容涵盖资源利用（垃圾分类、节粮等）、生态环境、生态经济、生态安全、生态文化等主题。课程将知识讲授与实践体验相结合，开展多样化的实践体验活动，引导学生参与绿色北京建设。

  预期成果：《交大附中绿色生活白皮书》。通过多种形式和全媒体手段组织并且开展校内外绿色生活主题宣传活动，营造师生共建共享绿色学校的良好氛围。倡导师生践行交大附中环保守则。举办“绿色校园发明家大赛”。

  绿色志愿服务社团。积极培育校园生态环保组织，包括环保小卫士、节水先锋队、“绿色银行”社团，开展形式多样的绿色志愿服务。

  预期成果：绿色校园十大景观的整体规划与课程化建设。开展校园能源与环境监视测定，推进绿色智慧化校园管理。积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等绿色建筑产品。创建节约型生态校园，并进一步建设节能减排设施，最重要的包含：雨水回收装置、中水回用设施、地热资源使用装置、太阳能光伏照明系统、厨余垃圾处理系统等设施。积极开展校园能源与环境监视测定，持续提升校园能源与资源利用效率。

  定期开展绿色学校建设的质量评估与改进，提高课题研究科学性、严谨性，评价先行，学校拟订了质量评估指标和具体评估内容。

  学生发展中心：主抓德育活动，师生行为习惯标准构建和实施（节水节电、绿色生活方式）、完善生态文明德育课程。

  行政服务中心：主要负责节能减排设施维护、管理、节能减排教育基地宣传；负责环境建设，物质环境和校园绿色文化建设、维护、环境文化的解读。

  校内督导部门：数据采集，关于生态文明基地校的一些相关数据采集（低碳生活方式的数据、节水节电的数据）。

  生态文明主题日课程教学体系构建与实施，以及基于生态文明素养培育的青少年绿色创新与志愿活动等；今年还将开展生态文明主题教学系列展示课，教师挖掘学科及跨学科生态文明教育知识点，通过课堂教学提升学生的环保意识、培育学生可持续发展价值观、提升生态文明素养。共涵盖各校区全科教师共15人左右；以教研组为团队，依照交大附中“有趣、有参与、有成就”的“三有”课堂标准，以跨学科教学为载体，指导协助教师完成教学设计——教师课堂跨学科教学展示——专家评课、指导——教师进行生态文明教学反思提升等一系列研究工作任务。